ඉගැන්වීමේ ආධාරකවල විශේෂාංග
1. මොන්ටිසෝරි ඉගැන්වීම් ආධාරක වර්ණවත් සහ මිශ්‍ර වර්ණ භාවිතා නොකරන අතර ප්‍රධාන වශයෙන් සරල සහ පිරිසිදු වර්ණ භාවිතා කරයි.එය අධ්‍යාපනික වැදගත්කමක් ඇති බැවින්, එය සාමාන්‍යයෙන් සැබෑ අධ්‍යාපනික ඉලක්කය ඉස්මතු කිරීමට තනි වර්ණයක් භාවිතා කරයි, එනම් එය හුදකලා වීමේ ලක්ෂණ ඇත.උදාහරණයක් ලෙස: රෝස කුළුණේ ඇති ලී කැබලි දහය රෝස පාටයි.
2. ඉගැන්වීමේ ආධාරකවල වැදගත්ම ඉලක්කය දරුවන්ගේ අභ්‍යන්තර අවශ්‍යතා සපුරාලීම බැවින්, ප්‍රමාණය හා ප්‍රමාණය අනුව, දරුවන්ගේ හැකියාව පමණක් සලකා බලනු ලැබේ.නිදසුනක් වශයෙන්, රෝස කුළුණේ විශාලතම කොටස ළමයින් විසින් ද ගෙන යා හැකිය.
3. සෑම ඉගැන්වීම් ආධාරකයක්ම රෝස කුළුණු ලීයේ බර සහ වර්ණය වැනි ළමුන් ආකර්ෂණය කර ගත හැකි සාධක ඇත;නැත්නම් බෝංචි හැඳි ගෑවෙනකොට ඇහෙන සද්දෙ.
4. ඉගැන්වීමේ ආධාරක සැලසුම් කිරීම ප්‍රධාන වශයෙන් සලකා බැලීමේදී එක් පුද්ගලයෙකුගේ ක්‍රියාකාරිත්වය මත පදනම් වේ.
මොන්ටිසෝරි ඉගැන්වීමේ ආධාරක-ජ්යාමිතිය ඉණිමඟ
මොන්ටිසෝරි ඉගැන්වීමේ ආධාරක-ජ්යාමිතිය ඉණිමඟ
5. එක් එක් ඉගැන්වීම් ආධාරක තනි පුද්ගල සහ ඒකාබද්ධ භාවිතය සම්පූර්ණ කළ හැක්කේ එහිම පියවර සහ අනුපිළිවෙලින් පමණි.එපමණක් නොව, නිර්මාණයේ හෝ භාවිතා කිරීමේ ක්රමයේ කුමක් වුවත්, එය සරල සිට සංකීර්ණ වේ.ප්‍රධාන අරමුණ වන්නේ පියවර තේරුම් ගැනීමටත්, පිළිවෙලට අවධානය යොමු කිරීමටත්, ඔවුන්ගේ “අභ්‍යන්තර විනය” වක්‍රව වර්ධනය කිරීමටත් දරුවන්ගේ පුහුණුව වැඩි කිරීම හෝ අඩු කිරීමයි.
6. සෑම ඉගැන්වීම් ආධාරයකටම සෘජු හා වක්‍ර අධ්‍යාපනික අරමුණු ඇත.
7. සැලසුම අනුව, එය දෝෂ පාලනය කිරීමේ ලක්ෂණ ඇත, එමඟින් දරුවන්ට තමන් විසින්ම දෝෂ සොයා ගැනීමට සහ ඔවුන් විසින්ම ඒවා නිවැරදි කිරීමට ඉඩ සලසයි.උදාහරණයක් ලෙස, රෝස කුළුණේ කුට්ටි දහයක් ඇත, කුඩාම කොටස සෙන්ටිමීටරයක ඝන කුට්ටියක් වන අතර විශාලතම කොටස සෙන්ටිමීටර දහයක් වේ.එය සාමාන්‍ය ඝනකයක් වන අතර, එබැවින් විශාලතම කොටස සහ දෙවන විශාලතම කොටස අතර වෙනස හරියටම සෙන්ටිමීටරයක් වේ.කුළුණ ගොඩගැසීමෙන් පසු, දරුවාට කුඩාම කැබැල්ලක් ලබා ගත හැකිය, කෑලි අතර වෙනස මැනිය හැකි අතර, එය හරියටම සෙන්ටිමීටරයක් බව ඔහු සොයා ගනු ඇත.
8. පියවර සහ පිළිවෙල හරහා දරුවන්ගේ තාර්කික පුරුදු සහ තර්ක කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.
පසු කාලය: අගෝස්තු-12-2021